За екологічними книжечками вивчали негативний вплив на повітря, воду, а також, які явища природи існують
Необхідність екологічного
виховання зумовлена наявністю світової екологічної кризи, причина якої криється
у практичній діяльності людини, що обумовлена її антропоцентричною свідомістю.
Основи свідомості, екологічної культури, ставлення особистості до світу природи
закладаються в дошкільному дитинстві, що підтверджує вагомість використання
цього сензитивного періоду для екологічного виховання особистості. У законі
„Про дошкільну освіту” її роль визначається як провідна у формуванні
особистості дитини, тому зміст освіти має виступати базисом становлення людини,
а методи відповідати віковим особливостям дітей.
Ми подавали знання
малятам про те, що в нашій країні піклуються не тільки про свійських тварин,
але й диких, які живуть у лісах, морях. Діти засвоїли знання про те, що їх
оберігають від винищення, взимку підгодовують (птахів, звірів), а деяких,
навіть спеціально розводять. Для навчання дошкільнят самостійно пізнавати
природу ми застосовували різні методи: разом з дітьми спостерігали сезонні
зміни у природі, систематизували низку нескладних дослідів. Це допомогло
малюкам розкрити деякі таємниці навколишнього світу і сприяло формуванню
екологічних знань.
Така система знань
забезпечила успішність в роботі, навчила дітей бути небайдужими до природи,
заклала основи екологічної свідомості, поведінки і етики.
